• OBJETIVOS

  • Saber describir el concepto del signo,punto y línea, así como sus cualidades plásticas y/o estáticas.

  • Experimentar con las variaciones formales del punto y la línea y sus posibilidades creativas.

  • Observar comprender y evaluar los elementos propios de las imágenes visuales siendo sensibles a sus cualidades plásticas.

  • Comprender y aplicar el valor compositivo de las "líneas visuales".

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Identificar y valorar las cualidades visuales del punto y la línea en imágenes y producciones propias y ajenas.

  • Valorar la consecución de estrategias propias en la representación de formas mediante signos, puntos o líneas.

  • Saber utilizar la expresividad de la línea y el punto con sus posibilidades tonales en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.

  • Mostrar interés por la "modulación de la línea" como una forma de expresión evitando las composiciones monótonas y frías.

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• OBJETIVOS

  • Saber describir el concepto del signo,punto y línea, así como sus cualidades plásticas y/o estáticas.

  • Experimentar con las variaciones formales del punto y la línea y sus posibilidades creativas.

  • Observar comprender y evaluar los elementos propios de las imágenes visuales siendo sensibles a sus cualidades plásticas.

  • Comprender y aplicar el valor compositivo de las "líneas visuales".

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Identificar y valorar las cualidades visuales del punto y la línea en imágenes y producciones propias y ajenas.

  • Valorar la consecución de estrategias propias en la representación de formas mediante signos, puntos o líneas.

  • Saber utilizar la expresividad de la línea y el punto con sus posibilidades tonales en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.

  • Mostrar interés por la "modulación de la línea" como una forma de expresión evitando las composiciones monótonas y frías.

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• OBJETIVOS

  • Saber describir el concepto del signo,punto y línea, así como sus cualidades plásticas y/o estáticas.

  • Experimentar con las variaciones formales del punto y la línea y sus posibilidades creativas.

  • Observar comprender y evaluar los elementos propios de las imágenes visuales siendo sensibles a sus cualidades plásticas.

  • Comprender y aplicar el valor compositivo de las "líneas visuales".

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Identificar y valorar las cualidades visuales del punto y la línea en imágenes y producciones propias y ajenas.

  • Valorar la consecución de estrategias propias en la representación de formas mediante signos, puntos o líneas.

  • Saber utilizar la expresividad de la línea y el punto con sus posibilidades tonales en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.

  • Mostrar interés por la "modulación de la línea" como una forma de expresión evitando las composiciones monótonas y frías.

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• OBJETIVOS

  • Saber describir el concepto del signo,punto y línea, así como sus cualidades plásticas y/o estáticas.

  • Experimentar con las variaciones formales del punto y la línea y sus posibilidades creativas.

  • Observar comprender y evaluar los elementos propios de las imágenes visuales siendo sensibles a sus cualidades plásticas.

  • Comprender y aplicar el valor compositivo de las "líneas visuales".

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Identificar y valorar las cualidades visuales del punto y la línea en imágenes y producciones propias y ajenas.

  • Valorar la consecución de estrategias propias en la representación de formas mediante signos, puntos o líneas.

  • Saber utilizar la expresividad de la línea y el punto con sus posibilidades tonales en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.

  • Mostrar interés por la "modulación de la línea" como una forma de expresión evitando las composiciones monótonas y frías.

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• OBJETIVOS

  • Comprender el fenómeno de percepción visual y diferenciar con claridad entre el hecho físico de visualizar y el proceso intelectual de interpretar.

   

  • Analizar las aplicaciones comunicativas del lenguaje visual: la información, la persuasión, la narración y la estética.

   

  • Definir con claridad en qué consiste “componer”, y conocer los elementos que configuran la composición.

   

  • Diferenciar los distintos formatos presentes en las obras artísticas, así como saber apreciar la importancia de encajar correctamente las figuras representadas en el formato escogido.

   

  • Saber visualizar y apreciar las particularidades de las ilusiones ópticas y su proceso perceptivo e intelectual.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Realizar composiciones aplicando diferentes recursos para transmitir mensajes con distintos significados.

   

  • Conocer e identificar, en distintas composiciones alternativas, la organización de los elementos mediante la aplicación de criterios compositivos.

   

  • Conocer y diferenciar los diferentes tipos de ilusión óptica y comprender el fenómeno por el que engañan a nuestra percepción.

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• OBJETIVOS

   •Entender la importancia de los signos visuales, identificando significado y significante en un signo visual.

   

   •Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno sociocultural, así como los aspectos denotativos y connotativos presentes en las mismas.

   

   •Saber leer y analizar imágenes de variada procedencia, distinguiendo tanto los aspectos formales como la intencionalidad del autor.

   

  • Identificar los diferentes recursos visuales, tales como la metáfora, aplicados en el lenguaje publicitario.

   

  •Reconocer y aplicar los elementos y procesos tipográficos en la creación de imágenes caligráficas.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

   •Crear signos visuales que puedan transmitir informaciones de manera sencilla e inequívoca.

   

   •Analizar correctamente imágenes publicitarias distinguiendo con claridad sus diferentes elementos formales y expresivos.

   

   •Analizar imágenes de forma objetiva y subjetiva, identificando elementos narrativos y recursos visuales aplicados a la transmisión de un mensaje, sacando conclusiones e interpretando su significado.

   

   •Aplicar los recursos tipográficos, tanto analógicos como digitales, en la creación de caligramas en base a la transmisión de un mensaje propio.

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• OBJETIVOS

  •Entender cómo se genera lo bidimensional y con ello las formas básicas, en el interés de ser reconocidas tanto en la naturaleza como en las artes visuales.

  •Conocer y comprender sin ambigüedades las características y léxico que identifica a los distintos elementos constituyentes del entendimiento geométrico: concepto de paralelismo, perpendicularidad, tipos de líneas, ángulos, etc.

   

  •Aprender a utilizar correctamente los lápices en sus distintas durezas, así como los instrumentos propios del dibujo técnico: escuadra, cartabón y compás.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  •Analizar, experimentar y descubrir composiciones con elementos y formas básicas, en particular en el ámbito de los objetos del entorno inmediato, valorando la correcta descripción gráfica de los diseños.

  •Demostrar, mediante el delineado de rectas con varias inclinaciones e interlineados constantes, el interés, la precisión y buen manejo de las plantillas (escuadra y cartabón), así como la limpieza y buena presentación de los trabajos.

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• OBJETIVOS

  •Aprender a realizar operaciones con segmentos y ángulos, con la ayuda de escuadra, cartabón y compás.

  •Razonar el concepto de distancia entre puntos, rectas y circunferencias para su posterior determinación gráfica.

   

   •Razonar el concepto de lugar geométrico en los trazados básicos: circun­ferencia, mediatriz de un segmento, bisectriz de un ángulo y mediana.

   

  •Saber dividir la circunferencia en dos, cuatro, seis u ocho partes iguales, con el fin de diseñar geometrías ornamentales con estructuras radiales.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Saber medir, trasladar y operar (sumas y diferencias) con segmentos y ángulos.

  • Verificar la realización de composiciones mediante mediciones de rectas y ángulos con precisión y correcto manejo de los instrumentos de dibujo técnico: la escuadra, el cartabón y el compás.

  • Diferenciar, con claridad, las características básicas de mediatriz y bisectriz en el razonamiento de los trazados y diseños geométricos.

  • Valorar la realización de los ejercicios con limpieza y claridad.

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• OBJETIVOS

  •Aprender la importancia que tiene la geometría de las formas poligonales para el estudio de la estructura interna de los objetos.

   

  •Construir triángulos y cuadriláteros recordando su clasificación y propiedades fundamentales.

   

  •Saber dividir la circunferencia en dos, cuatro, seis y ocho partes iguales con el fin de poder diseñar geometrías ornamentales con estructuras radiales.

   

  •Saber construir polígonos convexos y cóncavos o estrellados para su aplicación al diseño ornamental.

   

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  •Valorar la diferenciación clara de las características básicas de triángulos y cuadriláteros.

   

  •Verificar si se ha razonado la representación correcta de las formas y estructuras geométricas de forma objetiva.

   

  •Reconocer estructuras poligonales en el arte, el diseño y la arquitectura, como, por ejemplo, en los rosetones románicos y góticos.

   

  •Valorar la creatividad e imaginación en la invención de estructuras modulares con redes triangulares y con mallas cuadradas.

   Valorar la realización de los ejercicios con limpieza y claridad.

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• OBJETIVOS

  • Saber describir el concepto del signo,punto y línea, así como sus cualidades plásticas y/o estáticas.

  • Experimentar con las variaciones formales del punto y la línea y sus posibilidades creativas.

  • Observar comprender y evaluar los elementos propios de las imágenes visuales siendo sensibles a sus cualidades plásticas.

  • Comprender y aplicar el valor compositivo de las "líneas visuales".

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Identificar y valorar las cualidades visuales del punto y la línea en imágenes y producciones propias y ajenas.

  • Valorar la consecución de estrategias propias en la representación de formas mediante signos, puntos o líneas.

  • Saber utilizar la expresividad de la línea y el punto con sus posibilidades tonales en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.

  • Mostrar interés por la "modulación de la línea" como una forma de expresión evitando las composiciones monótonas y frías.

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